X
تبلیغات
دبستان غلامرضا بنان 2

مراسم بزرگداشت دهه فجر

 

در روز ۲۱ بهمن

 

+ نوشته شده در  شنبه 23 بهمن1389ساعت   توسط   | 

هوا دلپذیر شدٰ گل از خاک بردمید

پرستو به بازگشت زد نغمه ی امید

به جوش آمده از خون درون رگ گیاه

بهار خجسته فال

خرامان رسد ز راه

دهه فجر بر همگان

 

مبارک باد

+ نوشته شده در  سه شنبه 12 بهمن1389ساعت   توسط   | 

امام علي عليه السلام مي فرمايند:


فرزندت با تو هيچ فرقي ندارد،


اگر كمي دقت كني خود توست،


پس با خودت انس بگير.

+ نوشته شده در  یکشنبه 12 دی1389ساعت   توسط   | 

برنامه امتحاني

نوبت اول

دختراي گلم موفق باشيد

پايه سوم


پايه چهارم

 

پايه پنجم


 

+ نوشته شده در  یکشنبه 5 دی1389ساعت   توسط   | 

افتخارآفرينان دبستان بنان 2 در مسابقات ورزشي

+ نوشته شده در  دوشنبه 29 آذر1389ساعت   توسط   | 

 مقاله ای در  رابطه  با بعد آموزشی و افزایش اثربخشی معلمان در فرایند تدریس

نزدیک به 30 سال است که تلاش های بسیاری در کشورهای در حال توسعه جهت دستیابی به هدف آموزش  ابتدایی همگانی شده است. در سال 1985 در بیشتر این کشورها بیش از 4/3 کودکان بالای هفت سال در مدرسه حاضر شده اند و متوسط نرخ ثبت نام از سال 1970 به بعد تقریبا 10 تا 15 افزایش یافته است. نرخهای افت تحصیلی بیش از 50 درصد در پایه ی ابتدایی غیرمعمول محسوب نمی شود. لذا دست اندرکاران تعلیم و تربیت در این کشور در دهه ی آینده با این سوال مواجه اند که چگونه می توان کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزان خود را بهبود بخشند. راههای مختلفی برای اصلاح نظامهای آموزشی وجود دارد که یکی از آن راهها که به طور مستقیم به کیفیت آموزش معلمان بستگی دارد. به همین ترتیب و با اندکی تغییر اثربخشی آموزشی تا حدود زیادی به اثربخشی معلم مربوط است.

یک معلم اثربخش چه کسی است؟

معلمانی اثربخش هستند که دستیابی به اهداف خاص را در نظر می گیرند، خواه این اهداف توسط خود آنها و یا دیگران تهیه شده باشد. نتیجه ی منطقی این امر آن است که معلمان اثربخش باید دانش و مهارتهای مورد نیاز جهت دستیابی به اهداف مورد نظر را داشته باشند.

چه عاملهایی به اثربخشی معلم کمک میکند؟

1- معلمان و امر آموزش تنها دو عامل از مجموعه عاملهای مختلفی هستند که بر روی یادگیری دانش آموزان تاثیر دارند.

2- اثربخشی یک معلم نه تنها به حدود و وسعت اهدافی بستگی دارد که وی پیگیری می کند و دانش آموزان به آن دست می یابند، بلکه معلمان نیز با یکدیگر تفاوتها برحسب مهارتها، قابلیت های فردی، و ارزشهای خود با هم فرق دارند.

3- تاثیر مدارس و معلمان بر یادگیری دانش آموزان نه تنها به دانسته ها و مهارتهای معلمان بستگی دارد که لزوما موجب تسهیل جریان یادگیری برای دانش آموزان می شود بلکه معلمان باید بدانند چه هنگام از دانسته ها و مهارت های خویش برای دستیابی به اهداف دانش آموزان استفاده کنند.

چگونگی اثربخشی معلمان : معلمان می توانند با ایجاد

1- فرصت ها برای یادگیری

2- ایجاد محیط و فضای مناسب کلاس

3- سازماندهی و مدیریت کلاس درس

4- آگاهی فراتر از ساختار دروس

5- برقراری ارتباط میان خود و دانش آموزان

6- مشارکت دادن دانش آموزان در امر یادگیری

7- تغییر از روش های جدید در امر یادگیری اثربخش باشند.

چگونه می توان اثربخشی معلمان را افزایش داد؟

گاهی با افزایش حقوق که موجب تشویق معلمان می شود. عامل مالی در راستای اثربخشی نمی تواند بی تاثیر باشد.

1- رهیافتها معلمان بعضا به تجدید نظر در شیوه های آموزشی که شامل الف: آگاهی نداشتن از تغییر لازم ب: فقدان دانش و مهارت های کافی برای ایجاد تغییر ج: بی اعتمادی به تغییر روش آموزشی

2- حمایت از تلاش هایی که به اصلاح می انجامد

هیچ معلمی نمی تواند بدون پشتیبانی دیگران در عملکرد خود موفق باشد. معلمانی که خواستار تغییر در روند آموزش هستند، دشواری هایی دارند و شاید گاهی میدان را اگر از آن ها پشتیبانی نشودخالی کنند. پس باید از آن ها حمایت های لازم را کرد.

الف: تدارک فرصت هایی برای بهره مندی از لغزشها، معلمانی که خواهان تغییر هستند حتما لغزش هایی خواهند داشت که اگر به دلیل این لغزش ها سرزنش شوند میدان را خالی می کنند. ب: فراهم ساختن فرصت هایی برای یادگیری از دیگران، مدیران در بررسی کلاس ها به جای مقایسه بین آن ها باید فرصت هایی را فراهم آورند که معلمان از تجربیات هم استفاده کنند. ج: رویارویی با معلمان به عنوان افراد، چرا فرض می کنیم همه ی معلمان یکسان هستند؟  به عبارت دیگر ما همواره در شناسایی تفاوت های فردی شکست می خوریم، تا این حتی به آن ها توصیه می کنیم که شیوه های تدریس خود را متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان سازگار کنند در صورتی که فقط کافی است متناسب با نیاز معلم از او حمایت شود.

دستورالعملهایی برای سیاستگذاران 1- در محتوای آموزشی ضمن خدمت تجدیدنظر شود 2- مواد آموزشی توسط معلمان آموخته شود یک شرط لازم اما ناکافی برای ایجاد تغییر ارتباط شفاهی که از طریق آموزشی ضمن خدمت به دست می آید.

نوشته شده توسط: خانم محبوبه بني نجار

 

+ نوشته شده در  جمعه 26 آذر1389ساعت   توسط   | 

امام علي عليه السلام مي فرمايند:


در تربيت فرزند عجله كن تا چشم بر هم زني


فرزندت بزرگ شده است.

+ نوشته شده در  شنبه 20 آذر1389ساعت   توسط   | 

آموزش خانواده  

سخنران جلسه استاد پدرام با موضوع حجاب و عفاف كه اين جلسه داراي بازتاب بسيار خوبي بود و از طرف اولياء درخواست جلسات بيشتري شد.

*


+ نوشته شده در  پنجشنبه 18 آذر1389ساعت   توسط   | 

السلام عليك  يا اباعبدالله الحسين

امام حسين عليه السلام بيش از آنكه تشنه آب باشد تشنه لبيك بود.افسوس كه به جاي افكارش زخم هاي تنش را نشانمان دادند.

حسين فاطمه (س) معلم بزرگ انسان است و عاشورايش فشرده ترين كلاس تاريخ، عشق در فرصت حيات بخش، شكوهمندتر از كربلايش نديده است و خوبي، خوب تر از آن روز عظيم به ياد ندارد.

+ نوشته شده در  سه شنبه 16 آذر1389ساعت   توسط   | 

در تربيت تو شتاب كردم پيش از آنكه دل تو سخت شود و عقل تو به


چيز ديگري مشغول گردد.


امام علي عليه السلام در خطاب به امام حسن عليه السلام

+ نوشته شده در  یکشنبه 14 آذر1389ساعت   توسط   |